【教学相长出自】“教学相长”一词最早出自《礼记·学记》。原文为：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话的意思是说，通过学习才能知道自己知识的不足，通过教授别人，才能发现自己理解上的困难。只有在不断的学习和教学中，才能实现自我提升和进步。
一、
“教学相长”是中国古代教育思想中的重要概念，强调了教师与学生之间的互动关系。它不仅体现了教育过程中双向成长的重要性，还揭示了学习与教学相辅相成的关系。这一理念在现代教育中依然具有重要的现实意义。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” |
| 含义 | 学习后发现自己的不足，教学中发现自己的困惑，从而促使自己不断反思和进步。 |
| 核心思想 | 教与学是相互促进、共同发展的过程。 |
| 现代意义 | 强调师生互动、教学相长的教育理念，适用于现代教育实践。 |
| 应用领域 | 教育、培训、自我提升等 |
三、延伸思考
“教学相长”不仅是对教师的要求，也是对学生的一种启发。在实际教学中，教师应注重引导学生主动学习，而学生也应在学习中不断提出问题，帮助教师深化理解。这种互动不仅提高了教学质量，也促进了师生的共同成长。
此外，“教学相长”也适用于个人发展。无论是在职场、家庭还是社会交往中，每个人都可以通过“教”与“学”的结合，实现自我提升和能力拓展。
总之，“教学相长”作为中国古代教育智慧的结晶，至今仍具有深刻的现实意义。它提醒我们，教育不是单向的知识传递，而是师生之间、人与人之间的相互启发与共同进步。